2017-06-13 10:39:13 安俐
一支精干的班干隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。班干部是班主任的助手，是傳達學校和老師任務的中間人，是聯(lián)系同學和老師的紐帶。一個班級管理得好不好，很大程度在于班干部得力不得力。因此，選拔好班干部，在班級管理中就顯得尤其重要。我認為，要選好班干部，除了按照一定的要求對學生進行整體考核之外，更應該重點培養(yǎng)他們服務班級的意識，把他們培養(yǎng)成服務型的班干部。下面就如何培養(yǎng)和使用班干部，培養(yǎng)他們的服務意識，談一談我的幾點做法：
1、精心選拔，慧眼識珠。
一個班往往有幾十名學生，他們各有所長，各有不足，但他們都是我們要物色的班干部候選人，因此，當好“伯樂”找到心儀的“千里馬”，便是至關(guān)重要的第一關(guān)。要過好這一關(guān)，就得進行深入的“調(diào)查”。了解班中哪些同學威信高，哪些同學人際關(guān)系好，哪些同學有號召力，哪些同學有繪畫、體育、音樂等方面特長。班主任此時應廣開言路，充分搜集同學們的意見，做到全面了解學生，暗中物色班干人選，做到心中有數(shù)。
2、 有意識地培養(yǎng)班干部的服務意識。作為班干部，經(jīng)常要在班主任不在場的情況下代為管理班中事務，而要做好這項工作，首要的是勇氣和膽量。其次是班干部在學生中的威信。必須得到全班學生的依賴和支持，從而保證班干部始終具有堅實的群眾基礎，樹立班干部在學生中的威信，增強其影響力。如班級有位同學的墨水沒有了，正需要寫字，這時發(fā)現(xiàn)筆沒有墨水，但又不好問別人借，于是用鉛筆直到下課。旁邊的班長知道了，第二天就悄悄地放了一瓶新墨水到講臺，同學們都為班長的服務精神而感動。其實我是對班干部進行了“服務意識”培訓。一個人為什么要服務班級？有些班干部回答說，“自己的班級好了，我們也得到好處；假如自己班級不好，老師連課都難上下去，受損失的還是我們自己，所以說服務班級就是服務自己。”實際中，強調(diào)班集體的重要性，還經(jīng)常用身邊的小事來說明服務集體的重要性，如你今天借筆給同學用，明天他〔她〕也會借給你用，這就是服務班級的同時，也服務了自己。又如，教室的地上有廢紙了，班干部首先帶頭撿起來，其他同學紛紛效仿，班級衛(wèi)生何愁不干凈呢？這就是一種服務。我們總結(jié)時就說，假如你們看不見的話，同學們會說班干部都看不見我們也看不見，試問班級衛(wèi)生還能干凈嗎？服務班級的同時，就是服務自己，這樣的理念深深印在班干部的心里。為了管好班級，我們就經(jīng)常通過鮮活的事例，給學生講解集體和服務集體的重要性，使服務班級的內(nèi)涵及早進入他們幼小的心靈。
3、服務班級，就是服務他人、
一個人在班級應該怎樣為班級服務？剛開始，學生的回答是很模糊的，是極其狹隘與自私的，我們就和學生一起學習毛澤東同志的光輝著作《為人民服務》和《紀念白求恩》，把張思德同志為人民服務和白求恩大夫同志為了人民解放事業(yè)而服務于中國的思想及行動進行了系統(tǒng)的學習，寫了學習心得。有了心得就要及時去實踐，我們是把這樣的心得與班級管理聯(lián)系起來，讓服務他人的意識和行動深入到班級管理中?，F(xiàn)在，班里的掃把壞了，桌椅松動了，地板臟了，墻報的紙被風吹爛了，值日生忘記擦黑板了，諸如種種，在我們班級都會有許多積極分子搶著去做。是無需我們老師多說就可以圓滿完成的。使學生明確：服務，就是為了別人和自己能夠更好地工作、學習，是一種有大局觀和全局觀的思想。
4、發(fā)揮班干部榜樣作用。榜樣的力量是無窮的。開展班級工作，班主任必須做到口中有典型，手中有榜樣。而班干部理所當然要成為廣大學生的學習榜樣。工作中，我要求班干部在德、智、體、美、勞等方面嚴格要求自己，做學生的表率。既把自己當成普通同學，謙虛謹慎，刻苦學習，又把自己和普通同學區(qū)別開來，處處高標準要求，事事沖在前面。比如從打掃衛(wèi)生到集體活動的組織，從作業(yè)完成到遵守學校規(guī)章制度，從平時一舉一動到各科學習成績，班干部們總是模范帶頭，表現(xiàn)突出，不講代價，受到同學們的一致好評。
總之，建設一個團結(jié)進取遵規(guī)守紀的優(yōu)良班集體，離不開團結(jié)協(xié)作的班委會和積極向上、努力工作的班干部隊伍，離不開有服務意識的班干部。搞好班主任工作，必須重視班干部的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮班干部和班委會的積極作用。
（作者：陜西省銅川市印臺區(qū)方泉小學 安俐）
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