2018-01-02 10:20:41 林露
學(xué)生跑步取暖，高生變身華僑生低分上名校，多省大學(xué)生因深陷“校園貸”選擇結(jié)束年輕的生命……今年,教育領(lǐng)域依舊是大事小情不斷。2017年，教育部出臺(tái)政策、積極發(fā)聲，主動(dòng)回應(yīng)民生熱點(diǎn),人民網(wǎng)記者對(duì)此進(jìn)行了梳理。
1、破解“三點(diǎn)半接孩難”
孩子三點(diǎn)半放學(xué)回家，成了不少家庭的揪心事。2月，教育部印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，把課后服務(wù)工作納入中小學(xué)?？荚u(píng)體系，要求學(xué)校利用管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)， 主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用，積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式。孩子健康成長(zhǎng)、出入平安不僅是家庭、學(xué)校的事，也是整個(gè)民族、國(guó)家的事，全社會(huì)都應(yīng)該盡力而為。目前，各地正在積極探索解決這一難題，成都市教育局正在研究制定政策，小學(xué)生有望延時(shí)放學(xué)至下午6點(diǎn)；北京西城區(qū)計(jì)劃用3年時(shí)間在全區(qū)建設(shè)百所學(xué)校少年宮，讓學(xué)生在校內(nèi)就能自主參加各類(lèi)課后活動(dòng)；青島等地探索由家長(zhǎng)委員會(huì)組織家長(zhǎng)輪流擔(dān)任志愿者等形式，解決家長(zhǎng)不能及時(shí)接孩子的問(wèn)題。
2、回應(yīng)“學(xué)生跑步取暖”：督促地方迅速解決問(wèn)題
12月，有媒體報(bào)道北方一些學(xué)校尚未解決供暖、跑步取暖、學(xué)生被凍傷的問(wèn)題。對(duì)此，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，北方一些學(xué)校大冬天了學(xué)校供暖問(wèn)題還沒(méi)解決，寒窗苦讀，看到這樣的報(bào)道，我們非常心疼這些孩子們，也非常著急，這也從一個(gè)側(cè)面暴露出一些地方政府在工作層面還存在問(wèn)題。十九大報(bào)告提出,“黨的一切工作必須以最廣大人民根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)”，“要堅(jiān)持把人民群眾的小事當(dāng)作自己的大事， 從人民群眾關(guān)心的事情做起，從讓人民群眾滿意的事情做起”。地方基層政府、教育部門(mén)、學(xué)校應(yīng)大處著眼，小處著手，真正把孩子們的冷暖放在心上，把為孩子健康成長(zhǎng)提供良好環(huán)境的目標(biāo)落到實(shí)處。
3、回應(yīng)“九年義務(wù)教育升級(jí)為十二年制”：不具備條件
12月，網(wǎng)上流傳“九年義務(wù)教育升級(jí)為十二年制，中考將取消”的消息。對(duì)此，教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人回應(yīng)表示，現(xiàn)階段不可能將九年義務(wù)教育升級(jí)為十二年制。當(dāng)前，還不具備把高中階段教育納入義務(wù)教育的條件。今年，教育部等四部門(mén)印發(fā)了《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017-2020年）》，提出到2020年全國(guó)普及高中階段教育。但普及、義務(wù)和免費(fèi)是三個(gè)不同的概念，普及高中階段教育重在解決有學(xué)上的問(wèn)題 ，滿足初中畢業(yè)生接受高中教育的需要，不是將高中階段教育納入義務(wù)教育或者實(shí)施免費(fèi)教育。義務(wù)教育具有普及、均衡、強(qiáng)制和免費(fèi)等屬性，如果高中能納入義務(wù)教育，意味著不讓孩子上高中就違法了。
4、精細(xì)化管理中小學(xué)校
學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，現(xiàn)在坐在課堂里的中小學(xué)生正是國(guó)家未來(lái)的中堅(jiān)力量。12月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，包括保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步等6大管理職責(zé)、22項(xiàng)管理任務(wù)、88條具體內(nèi)容?！豆芾順?biāo)準(zhǔn)》要求，各校要引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步，加強(qiáng)教師管理和職業(yè)道德建設(shè)。教師要尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；教師不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)， 不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
5、回應(yīng)“變身華僑生低分上名”：對(duì)資格造假零容忍
“對(duì)不起，沒(méi)能早點(diǎn)告訴你，其實(shí)200分就能上211高校。”這是某教育機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷(xiāo)廣告。花費(fèi)四五十萬(wàn)元 ，去國(guó)外包裝一番，再以“華僑生”身份回國(guó)參加考試，就能以400分的低分圓夢(mèng)985高校。對(duì)此，教育部緊急回應(yīng)“對(duì)資格造假行為零容忍”，將會(huì)同外交部等部門(mén)加大審查力度，對(duì)資格造假行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。“鉆政策空子”、“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷(xiāo)”、“上大學(xué)捷徑”、“土著變身華僑生”……想要打消公眾的 擔(dān)心和質(zhì)疑，重中之重是讓制度將造假者擋在門(mén)外。公眾對(duì)教育公平的信心傷不起。
6、明令禁止“校園網(wǎng)貸”
今年，福建、北京、湖北、陜西等多省市大學(xué)生因深陷“校園貸”選擇結(jié)束年輕的生命。為了幫助不良網(wǎng)貸的學(xué)生湖北十堰漢江師范學(xué)院輔導(dǎo)員毛晶玥還潛伏到不良網(wǎng)貸有關(guān)的一系列qq群、催收群、反催收群、 百度貼吧長(zhǎng)達(dá)半年之久，并總結(jié)了不良網(wǎng)貸套路。9月，教育部相關(guān)人士在新聞發(fā)布會(huì)上明確回應(yīng)校園貸問(wèn)題，鼓勵(lì)正規(guī)商業(yè)銀行開(kāi)辦針對(duì)大學(xué)生的小額信用貸款，取締校園貸款業(yè)務(wù)，今后任何網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)都不允許向在校大學(xué)生發(fā)放貸款。掃除校園貸的灰色地帶，可說(shuō)是適逢其時(shí)，大快人心。
7、回應(yīng)個(gè)別幼兒園虐童：責(zé)成地方有關(guān)部門(mén)調(diào)查
上海攜程親子園老師扔書(shū)包、推孩子、喂芥末，幼兒園“虐童”不是新聞，但是每次事發(fā)都會(huì)讓家長(zhǎng)怒不可遏。11月，教育部新聞辦公室官方微博發(fā)布消息稱(chēng)，近期網(wǎng)曝個(gè)別幼兒園存在“虐童”現(xiàn)象，教育部對(duì)此高度重視，已責(zé)成地方有關(guān)部門(mén)立即啟動(dòng)調(diào)查，盡快查清事實(shí)真相。數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)目前共有民辦幼兒園15萬(wàn)所，在園兒童2437萬(wàn)人，民辦幼兒園撐起了學(xué)前教育的“半壁江山”。教育部副部長(zhǎng)田學(xué)軍在回答 路透社記者關(guān)于紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件提問(wèn)時(shí)表示，我們深感痛心，這也暴露出一些地方和幼兒園仍然存在管理不善，制度不落實(shí)，執(zhí)行不到位的問(wèn)題。下一步，教育部準(zhǔn)備采取“嚴(yán)把教師入口關(guān)”、“推進(jìn)學(xué)前教育立法”等五方面的措施，力爭(zhēng)在幼有所育上取得新進(jìn)展。
8、回應(yīng)“涼山格斗孤兒事件”
9月，涼山格斗孤兒事件發(fā)生后，教育部、民政部等多部門(mén)聯(lián)合調(diào)研發(fā)現(xiàn)，俱樂(lè)部里未成年人有45名，其中孤兒有1名，16周歲以下的義務(wù)教育適齡兒童有37名，分別來(lái)自涼山和阿壩地區(qū)。教育部基礎(chǔ)教育司副巡視員王岱在教育部新聞發(fā)布會(huì)上回應(yīng)“涼山格斗孤兒事件”時(shí)表示，組織貧困家庭的孩子和孤兒來(lái)從事這項(xiàng) 工作，存在社會(huì)道德問(wèn)題，容易引起一些其他機(jī)構(gòu)的效仿，在這個(gè)問(wèn)題上我們要發(fā)現(xiàn)一起查處一起。王岱 表示，今后將依法對(duì)招收適齡兒童少年進(jìn)行文藝、體育等專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理。首先保證適齡兒 童少年完成義務(wù)教育，或者在訓(xùn)練的同時(shí)接受符合國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育。如果是體校和文藝機(jī)構(gòu)對(duì)這些孩子進(jìn)行義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)有縣級(jí)教育行政部門(mén)的批準(zhǔn)。
9、回應(yīng)網(wǎng)傳考研數(shù)學(xué)泄題：不實(shí)
12月，網(wǎng)傳某教師考研輔導(dǎo)視頻涉嫌泄露研究生招生考試數(shù)學(xué)試題。教育部考試中心組織有關(guān)專(zhuān)家，對(duì)視 頻等材料進(jìn)行了研判，確認(rèn)所舉的例題均與實(shí)考試題不同。該教師及視頻中所提及的老師均未參與2018年 研究生招生考試數(shù)學(xué)科命題工作。教育部考試中心有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，任何干擾破壞國(guó)家教育考試的行為， 一經(jīng)查實(shí)，將依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，決不姑息。
10、回應(yīng)衡水一中辦學(xué)模式：扭轉(zhuǎn)單純看升學(xué)率的傾向
4月,衡水一中在浙江平湖舉辦分校一事引起廣泛關(guān)注，該校涉嫌違規(guī)提前招生一事更是引發(fā)多方討論。對(duì)此，教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人表示，衡水一中在浙江平湖辦分校引發(fā)的討論，反映出優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足，招生考試制度改革需要進(jìn)一步深化，學(xué)校辦學(xué)行為需要進(jìn)一步規(guī)范等方面的問(wèn)題。為此，教育部將推 進(jìn)中高考改革，引導(dǎo)全社會(huì)逐步樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的傾向 。針對(duì)個(gè)別名校涉嫌違規(guī)招生一事，該負(fù)責(zé)人表示：要堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的相關(guān)政策要求，不得違反規(guī)定跨區(qū)域、超計(jì)劃和提前招生，影響正常的招生秩序。民辦學(xué)校也要堅(jiān)持依法辦學(xué)和規(guī)范辦學(xué)。
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