2022-07-02 07:13:43
“2021年，我參加了‘新營銷·創(chuàng)未來’全國校園新媒體營銷創(chuàng)新大賽上海邀請賽，天下秀實戰(zhàn)導(dǎo)師為我們參賽選手提供了30課時“線上+線下”新媒體公益培訓(xùn)，讓我們從0到1學(xué)習(xí)技能，我也從初次鏡頭前的手忙腳亂到后期的游刃有余，敢于在鏡頭前表現(xiàn)自己，使我從一名普通學(xué)生來到鏡頭前變成了賣力吆喝的電商主播，自己真的成長了！”6月29日，在天下秀數(shù)字科技集團主辦的“職業(yè)教育賦能數(shù)字經(jīng)濟為鄉(xiāng)村振興添活力”專題研討會上，來自上海市奉賢中等專業(yè)學(xué)校的蒲曉璇分享了自己的參賽體會。
“2021年，人社部等部門發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)營銷師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，并預(yù)測到2025年行業(yè)人才的需求缺口達三四千萬人。在現(xiàn)有情況下，越來越多傳統(tǒng)的企業(yè)愿意嘗試探索新媒體營銷，而這類人才的培育離不開地方政府、社會培訓(xùn)機構(gòu)、院校三大主體。從產(chǎn)業(yè)育人角度，從產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展角度上來說，天下秀布局基于數(shù)字新經(jīng)濟的職業(yè)教育是勢在必行的。”天下秀教育總經(jīng)理郭鐳說。
2021年，天下秀教育秉承“以產(chǎn)助教 以技育人”的理念，深度觸達全國213所高等院校，簽約合作40余所院校，自研15本專業(yè)課程配套教材，累計惠及2.1萬名學(xué)員。郭鐳介紹，天下秀教育采用IRED人才培養(yǎng)模式：個性化，針對學(xué)員不同需求及自身特點，定制專屬學(xué)習(xí)方案；效果化，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位核心勝任力為原型，以專業(yè)知識及技能培養(yǎng)為核心，保證學(xué)以致用；實景化，理論+實操的全實景任務(wù)式教學(xué)，打造復(fù)合型專業(yè)人才；差異化，基于產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先地位，結(jié)合數(shù)十年產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)積累，數(shù)十位行業(yè)資深專家授課，保障教學(xué)質(zhì)量。
2021年疫情防控期間，天下秀教育組織開展了超過1000課時的線上課堂，通過產(chǎn)教融合，陸續(xù)開展產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建、人才基地共建、專業(yè)共建等校企深度合作項目。剛剛從上海城建職業(yè)學(xué)院結(jié)束學(xué)生生涯的涂悅想起2021年暑期參加的天下秀教育實訓(xùn)培訓(xùn)時說：“在暑期培訓(xùn)之前的我還是一個對電商行業(yè)毫無了解的新手小白，短短14天的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了短視頻拍攝與制作，其中包括了如何挑選產(chǎn)品，如何對產(chǎn)品進行拍攝。正是此次培訓(xùn)讓我接觸到電商行業(yè)，有了第一次直播體驗，讓我對未來有了一定的規(guī)劃。”
來自新疆伊犁的蒲曉璇在提升自己技能之后也有了期望：“新疆地大物博，物產(chǎn)豐富，但由于地域限制，家鄉(xiāng)的干果農(nóng)產(chǎn)品并沒有打開很好的銷路。電商直播不僅讓顧客們買得實惠，買得放心，而且場地直發(fā)、無中間商、無差價，更能帶動新疆區(qū)域經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，期待新媒體經(jīng)濟能帶給我的家鄉(xiāng)一個更有魅力、更有活力的新疆。”
目前，天下秀教育在培訓(xùn)過程中形成了三大平臺體系與合作院校和師生進行結(jié)合：一是院校合作平臺。平臺除了把真實課程體系案例放入平臺，開發(fā)了基于整個產(chǎn)業(yè)當(dāng)中實景操作的功能和虛擬的實訓(xùn)平臺，讓學(xué)生在上課過程當(dāng)中了解整個產(chǎn)業(yè)端如何做營銷策略和分析。二是為合作產(chǎn)業(yè)和品牌客戶方提供的人才資源平臺。一邊是服務(wù)的企業(yè)希望能夠招聘到接受過專業(yè)培訓(xùn)的人才，另一邊是合作院校和培養(yǎng)學(xué)生，通過大數(shù)據(jù)做精準(zhǔn)匹配，學(xué)生找到心儀企業(yè)，企業(yè)找到實用學(xué)生。三是營銷平臺。將企業(yè)希望品牌力年輕化的品牌和產(chǎn)品，作為教學(xué)實訓(xùn)任務(wù)去釋放到教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生不僅有虛擬實操學(xué)習(xí)過程，也能接受到真實企業(yè)品牌方發(fā)布的任務(wù)。
武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院商務(wù)學(xué)院院長郭黎指出，職業(yè)教育本質(zhì)上來講就是面向產(chǎn)業(yè)教育，就是面向企業(yè)的教育。職業(yè)教育如果不能跟產(chǎn)業(yè)之間同頻共振，那就無法做到產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈跟教育鏈、人才鏈相互融合，那么職業(yè)院校就不被社會認同，這就是職業(yè)教育一個非常重要的特征。
作為東北地區(qū)的一個縣級城市，舒蘭市職業(yè)高級中學(xué)校圍繞地方的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)來開設(shè)課程，包括現(xiàn)代農(nóng)藝、電子商務(wù)、農(nóng)村的醫(yī)養(yǎng)、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)業(yè)機械等專業(yè)。“必須走出一條創(chuàng)新的職業(yè)教育發(fā)展之路。”校長房亞杰認為，職業(yè)院校的專業(yè)一定要聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，要實施專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和行業(yè)四業(yè)聯(lián)動的發(fā)展模式。
2021年，學(xué)校與天下秀教育啟動校企合作，在校高一、高二電商專業(yè)178名學(xué)生于2021年12月進行了首批培訓(xùn)。房亞杰告訴記者，首批培訓(xùn)還有近30名當(dāng)?shù)氐碾娚虗酆谜吆蛷臉I(yè)者，這部分成年人通過培訓(xùn)也讓他們得到了國內(nèi)一流的專業(yè)技能培養(yǎng)。通過這種技能的培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們能夠更加全面地去了解電商這個產(chǎn)業(yè)鏈，從而進一步助推舒蘭的電商銷售，打造一批建設(shè)家鄉(xiāng)的電商人才，這也是合作計劃中的一部分。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，職業(yè)教育對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展很重要，我國農(nóng)村教育是對學(xué)生進行背井離鄉(xiāng)的教育，讓學(xué)生離開農(nóng)村的教育，而不是建設(shè)家鄉(xiāng)人才培養(yǎng)的教育，這是非常值得我們思考的問題。
房亞杰深有同感地說：“近年來，東北地區(qū)為江浙地區(qū)的企業(yè)輸送了大批人才，我們也越發(fā)感受到吉林振興、東北振興乃至鄉(xiāng)村振興，一定要培養(yǎng)出留在本土、留在本地的鄉(xiāng)土技能型人才，這也就是為什么我們要請像天下秀這樣的企業(yè)來到舒蘭為我們進行學(xué)生培養(yǎng)和在職從業(yè)人員培養(yǎng)，就是讓他們能夠在家鄉(xiāng)就能學(xué)到一流技能，得到一流的教育，同時也能夠在家鄉(xiāng)實現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。讓真正的一大批技能型人才留在本土，留在鄉(xiāng)村，這正是職業(yè)教育，尤其是農(nóng)村職業(yè)教育的使命。”
來源：農(nóng)民日報·中國農(nóng)網(wǎng)
作者：李銳
編輯：王婕
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