2023-06-05 14:41:45
習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們回信,提出殷切期望,希望同學(xué)們志存高遠(yuǎn)、腳踏實地,把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實踐緊密結(jié)合起來,厚植愛農(nóng)情懷,練就興農(nóng)本領(lǐng),在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè),為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)青春力量。
從2009年在河北省曲周縣成立第一家科技小院開始,目前中國農(nóng)業(yè)大學(xué)已在全國牽頭建立了139個科技小院,將實驗室“搬”到田間地頭,并和眾多高校院所、科研機(jī)構(gòu)形成了協(xié)同創(chuàng)新的良好局面?？萍夹≡喝〉昧耸裁闯煽?收獲了哪些成果?請看3個科技小院的故事。
——編者
圖①：科技小院學(xué)生在河北曲周王莊科技小院和農(nóng)民討論玉米種植技術(shù)。
張宏彥攝
圖②：沙野（右）和同學(xué)在試驗田里組裝光合作用測量系統(tǒng)。
張 楠攝
圖③：張福鎖（右一）和小院師生在云南大理古生村了解水稻種植情況。
趙 渝攝
大理古生村科技小院
“長”在地里治“大學(xué)問”
云南大理洱海邊,一群師生來自五湖四海,他們的“家”是古生村科技小院。
2022年2月,小院正式揭牌。科技小院做什么?“保護(hù)洱海,發(fā)展綠色農(nóng)業(yè),讓老百姓腰包鼓起來。”科技小院負(fù)責(zé)人、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授金可默說。
初來乍到,不是所有村民都認(rèn)可科技小院。師生吃飯時,有村民趴在窗口盯著他們,一位村民更是直言:“你們來能幫我們做什么?”
村民的疑慮并非沒有道理?？萍夹≡簳粫且魂囷L(fēng)?
流經(jīng)古生村后注入洱海的陽溪,是蒼山18條溪水之一。守住綠水青山,洱海流域嚴(yán)控污染物排放。污染物從哪里來?不同季節(jié)、區(qū)域又有什么差異?搞清楚這些基本問題,保護(hù)洱海才有科學(xué)的依據(jù)。
2021年11月,大理白族自治州邀請中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授張福鎖院士來考察并建起科技小院,這是初衷。
“我們沿著水系,設(shè)置了22個監(jiān)測點,取樣、記錄、分析水質(zhì),摸清流域污染情況?！睖┪母嬖V記者。這位中國農(nóng)大研究生,是科技小院面源污染研究小組的成員之一。
研究小組逢雨而動,有時早晨5點就要直奔田間,淋著雨待到中午?！按┲暌?外濕內(nèi)悶,又不抗凍,我一個小伙子都冷得直打哆嗦?！睖┪恼f。
分析樣品后,研究小組初步得出結(jié)論:看比例,古生片區(qū)村落污染占39%—51%,農(nóng)田面源污染占35%—55%——后者比調(diào)查前預(yù)計的低。
“這些數(shù)據(jù),對科學(xué)指導(dǎo)農(nóng)田養(yǎng)分管理價值很大。”研究小組成員王明陽解釋說,了解農(nóng)田流失了多少養(yǎng)分,結(jié)合當(dāng)季作物產(chǎn)量、施肥量等信息,就能明確作物養(yǎng)分需求量,從而精準(zhǔn)施肥。
洱海流域發(fā)展農(nóng)業(yè),一直受“高值不綠色、綠色不高值”的困擾。比如,一些蔬菜價錢好,但耗水耗肥,污染比較大;水稻等農(nóng)作物污染小,但產(chǎn)值不高。破題之策,在于以需定肥、優(yōu)化種植模式,讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既生態(tài)又高值。
做到這一點,單靠一個團(tuán)隊不行。依托科技小院,云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南大學(xué)、西南大學(xué)、北京師范大學(xué)、大理大學(xué)等高校專家成立了聯(lián)合團(tuán)隊,搭建起綠色種植研究平臺。云南農(nóng)墾等企業(yè)也參與進(jìn)來,村里合作社拿出100畝地當(dāng)試驗田……20多家單位,20多位高校教師,100多名研究生長期駐扎,張福鎖說:“我們要打一場洱?？萍即髸?zhàn)!”
油菜是洱海流域重要經(jīng)濟(jì)作物。去年3月到科技小院后,中國農(nóng)大博士后王康瞄準(zhǔn)的,正是多用途油菜(菜薹)綠色生產(chǎn)技術(shù)。
“洱海流域土壤有機(jī)質(zhì)高,油菜養(yǎng)分投入很大,卻只收油菜籽,產(chǎn)值低。水稻、油菜輪作,一畝地年產(chǎn)值只有3400元?！蓖蹩嫡{(diào)研后發(fā)現(xiàn)。對癥下藥,小院師生指導(dǎo)農(nóng)民優(yōu)化用肥和種植,水稻—薹油兩用油菜輪作、水稻—油菜薹輪作、周年油菜薹種植等三種模式落地生根。
油菜收獲時節(jié),王康差不多“長”在地里:“新模式施肥少了,菜籽產(chǎn)量高出一大截,還收獲了菜薹。以水稻—油菜薹輪作為例,保守測算,畝產(chǎn)值超過1萬元?！?/p>
變化的不只是油菜。試驗田里,綠色水稻畝產(chǎn)突破800公斤,產(chǎn)量提升30%以上。監(jiān)測顯示:采用綠色種植新模式后,減氮11%、減磷55%,稻田徑流污染物負(fù)荷顯著降低。前不久,大理市決定:推廣小院水稻種植模式,在洱源縣一次拿出2萬畝做示范。
萵筍、蠶豆……更多綠色種植模式正在探索?！靶≡旱膶嵺`證明,協(xié)同生態(tài)保護(hù)和農(nóng)業(yè)發(fā)展可以兼得。”金可默難掩自豪。
古生村耕地基本已經(jīng)流轉(zhuǎn),如何直接增加村民收入?培訓(xùn)農(nóng)民拍短視頻,靠電商致富。
去年10月首期培訓(xùn)班開班,科技小院的學(xué)生王冬梅記憶猶新:第一天來了30人,第二天只有1人。何故?講得不接地氣。他們一邊調(diào)整內(nèi)容,一邊動員村民,第三天前來聽講的10位村民感到教得“有意思”。人越來越多,最后一場,課堂擠了60多人,有些農(nóng)民從別的村子專程趕來。
短短幾個月后,兩位村民何利成、趙財紅拍攝短視頻,吸引了數(shù)量可觀的粉絲。
組建白族刺繡工作室、科普水資源利用、入戶宣傳垃圾分類……瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村振興,豐富多樣的課題正在有序推進(jìn)。
如今,入戶調(diào)研時,村民時常邀請科技小院師生留下吃飯,并叮囑:“舉辦什么活動,別忘了叫上我們?！?/p>
談起在學(xué)校做基礎(chǔ)研究、寫論文,金可默說,在科技小院,看到自己的工作幫到了農(nóng)民,學(xué)生也順利成長,比論文刊出更有成就感。
與不同學(xué)校、不同學(xué)科的研究者合作,王康很欣喜:“多元化的視角,拓寬了自身研究視野?！?/p>
學(xué)生們得到了多方面的鍛煉。王明陽不善言談,起初在展板前為參觀者講解時,緊張得發(fā)抖,嘴巴里蹦不出幾個詞。實踐錘煉了自信,如今與農(nóng)民、專家交流,她已經(jīng)從容自如。
在湖南隆回縣鄉(xiāng)村長大的科技小院學(xué)生陽瓊霖坦言:22歲“回”農(nóng)村讀研究生,一開始不知道自己能干什么?！吧钊豚l(xiāng)村,讓我看到自身價值?！?/p>
科技小院的師生基本全年無休。為更好推進(jìn)下一步工作,今年“五一”,他們帶著問卷走村串戶,了解項目的影響,查找存在的問題。
“在古生村,我們治的是‘大學(xué)問’。”科技小院師生告訴記者。
“什么‘大學(xué)問’?”
“把論文寫在田野大地上?！?/p>
梨樹科技小院
土地作“黑板”作物當(dāng)“教材”
吉林省梨樹縣四棵樹鄉(xiāng)三棵樹村,村頭有一棟白色二層小樓,樓后成片的玉米地一眼望不到頭。樓前小院的門垛子上,“科技小院”的牌子格外醒目。進(jìn)進(jìn)出出的,是一群農(nóng)民打扮的年輕人。
這里就是梨樹科技小院所在地。時值玉米生長關(guān)鍵期,1個多月來,中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生沙野每天早晨6點起床,在試驗田里一泡就是一整天:測土、播種,跟蹤玉米生長、分析土壤數(shù)據(jù)、做施肥與土壤耕作實驗,樣樣不落下。
“做試驗和示范,工作要比一般農(nóng)戶做得細(xì)致,這既是‘種地’,也是科研,需要更加用心?！鄙骋罢f。
2009年,中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)共同建立科技小院,在梨樹縣開展玉米高產(chǎn)高效種植技術(shù),試驗和推廣黑土地保護(hù)性耕作技術(shù)。小院成立至今,80多名研究生在此扎根,短則一年,長則五六年。從碩士讀到博士,這是沙野在小院的第六個年頭。
“我們的研究到底能不能用,怎樣才能用好?”這個問題曾長期困擾中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授米國華。何不帶學(xué)生去東北做玉米高產(chǎn)高效實踐?當(dāng)張福鎖院士向他提議時,米國華欣然答應(yīng)。這正中他的下懷:在生產(chǎn)實踐中解答困惑。
2009年,科技小院與梨樹縣農(nóng)技推廣站合作開展“玉米高產(chǎn)高效競賽”,既了解農(nóng)戶生產(chǎn)需求,也建立技術(shù)傳播渠道,更發(fā)掘了一批愛農(nóng)業(yè)、想在農(nóng)業(yè)上干出大事業(yè)的農(nóng)戶。
競賽吸引了上千人參與,米國華有了信心。不多久,6名研究生分別進(jìn)駐四棵樹鄉(xiāng)三棵樹村和小寬鎮(zhèn)西河村開展調(diào)研、試驗和農(nóng)技推廣,科技小院正式在這里“安家”。
一開始,不少農(nóng)戶對城里來的大學(xué)生并不信任。“你們拿尺子量根、葉子這些東西有啥用啊,現(xiàn)在就能量出哪個產(chǎn)量高嗎?”三棵樹村村民姜云飛的觀點很有代表性。
困難沒有難倒小院師生。農(nóng)戶不明白的技術(shù)細(xì)節(jié),他們絞盡腦汁地用大白話解釋;農(nóng)戶不相信出苗效果,他們就直接把示范田建在農(nóng)民地里,讓農(nóng)戶“眼見為實”。他們引進(jìn)先進(jìn)農(nóng)機(jī),建立了“條耕技術(shù)”,使秸稈的覆蓋免耕得到有效推廣……春種到秋收,小院的師生工作在地里,吃住在村里。
如何讓更多農(nóng)民用上好技術(shù)?多年的實踐中,小院師生想了很多辦法,最終找到了思路。“‘玉米高產(chǎn)高效競賽’中有的農(nóng)戶打破高產(chǎn)紀(jì)錄,但應(yīng)用面積增加慢,主要是一家一戶的經(jīng)營模式影響了技術(shù)推廣效果。”曾在小院工作6年、如今是一家農(nóng)業(yè)科技企業(yè)負(fù)責(zé)人的伍大利告訴記者。
2012年,高產(chǎn)示范戶郝雙帶領(lǐng)本村農(nóng)戶開展規(guī)?；?jīng)營,小院為這家“雙亮合作社”制定了種植技術(shù)規(guī)程和管理方案,當(dāng)年就實現(xiàn)規(guī)模化種植110公頃,節(jié)約成本10%、平均增產(chǎn)25%,每戶增收5000至8000元。
以合作社為平臺,梨樹縣建立了科技小院聯(lián)盟。“聯(lián)盟以‘點對點’服務(wù)為機(jī)制,安排學(xué)生開展從種到收的全程技術(shù)跟蹤,并開展聯(lián)合培訓(xùn)、聯(lián)合試種等。大量新技術(shù)得到應(yīng)用,取得了良好效果?！笔苄≡荷鐣?wù)經(jīng)歷影響、畢業(yè)后繼續(xù)從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的趙英杰說。
合作社、科技小院聯(lián)盟,推動實現(xiàn)了技術(shù)服務(wù)全面化、技術(shù)應(yīng)用規(guī)?；?。
“我有農(nóng)大的研究生做同學(xué)、農(nóng)大的教授當(dāng)老師,需要的先進(jìn)技術(shù)都不缺。”盧偉說。他是一家農(nóng)機(jī)合作社的理事長。近些年,科技小院學(xué)生的技術(shù)支持和跟蹤服務(wù),成了這家合作社的“金字招牌”。如今,該合作社入社農(nóng)戶176戶,耕地面積達(dá)690公頃。
“科技小院成了農(nóng)戶打開視野的窗口,也是科研部門調(diào)整研究方向、服務(wù)基層農(nóng)戶的窗口?！崩鏄淇h農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站站長王貴滿說。
“送走一茬茬大學(xué)生,科技小院留下了一項項實用的成果?！靶≡簩W(xué)生與農(nóng)民交流,能發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的問題。簡單的,就從書本上找到答案;復(fù)雜的,就用科研手段來解決。”米國華說。
拿土地作“黑板”,把作物當(dāng)“教材”。14年來,梨樹科技小院累計培訓(xùn)農(nóng)民2.5萬人次,技術(shù)推廣面積3萬多公頃。在此駐扎過的研究生完成畢業(yè)論文30余篇,在國內(nèi)核心期刊發(fā)表文章20余篇?？萍夹≡哼€與縣農(nóng)技推廣總站合作,將技術(shù)輻射至東北地區(qū)300多個合作社。
科技小院讓科學(xué)家成了“農(nóng)民”、農(nóng)民成了“科學(xué)家”。“深松土地不能淺,選種包衣是重點。適時早種別太晚,合理密植別太遠(yuǎn)……”如今,談起技術(shù),梨樹縣很多農(nóng)民頭頭是道。
村民楊青云自主設(shè)計了簡易式秸稈歸行機(jī),2016年申請專利,批量生產(chǎn)并投入使用;村民宋國峰不僅是一家專業(yè)合作社的理事長,還評上了省中級農(nóng)技師的職稱;村民在務(wù)農(nóng)之余,還會來小院當(dāng)實驗員,打土鉆、清洗掃描玉米根系,干起細(xì)活也不含糊……得益于科技小院,一批“科技農(nóng)民”快速成長。
曲周科技小院
教授變“農(nóng)民”農(nóng)民變“教授”
“李老師,我家麥子被蟲咬了,到底咋回事?”河北省曲周縣白寨鄉(xiāng)的村民呂志海攥著一截麥苗,火急火燎地沖進(jìn)村西頭的科技小院。聽到聲音,中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生李蕙趕忙迎了出來:“走,咱們地里瞧瞧去?！?/p>
經(jīng)過田間觀察,李蕙指導(dǎo)呂志海調(diào)整麥苗養(yǎng)護(hù)方式。沒過多久,麥田重現(xiàn)生機(jī)。
這樣的故事,在科技小院屢見不鮮。
曲周科技小院是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在全國建立的第一個科技小院。10多年前,張福鎖和同事在曲周調(diào)研后,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共識:“上一代前輩治堿來解決糧食生產(chǎn)和安全問題;我們這代人,要探索農(nóng)業(yè)高產(chǎn)高效、綠色發(fā)展的新路子?！?/p>
會議室里,討論異常激烈。
“只有技術(shù)深度融入農(nóng)村,才能讓農(nóng)業(yè)大變樣?！?/p>
“團(tuán)隊一年能發(fā)100多篇國際論文,但父老鄉(xiāng)親誰讀論文?我們能不能到生產(chǎn)一線去,根據(jù)生產(chǎn)需求來做科技創(chuàng)新,在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中培養(yǎng)新人?”
“不能再住實驗站了,必須住到農(nóng)民中間去!”
2009年,張福鎖率隊住進(jìn)白寨鄉(xiāng)一處廢棄的院子,“從實驗室搬到田間地頭,把科技送到農(nóng)民身邊”的生動實踐開始了。
白天下地干活,晚上組織培訓(xùn)、傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)。一批批來自中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北省農(nóng)林科學(xué)院的師生與曲周縣農(nóng)技人員一起,每年200多天待在科技小院。
一場大風(fēng)過后,白寨鄉(xiāng)的玉米倒了一大片。農(nóng)民急了想去扶,科技小院師生全體出動,勸說農(nóng)民:不能扶稈子,扶了就壞了。果然,過了一段時間,那些倒伏的玉米自己拐了個彎兒,又長直了。收獲的時候,玉米產(chǎn)量還不錯。當(dāng)?shù)厝松斐隽舜竽粗浮?/p>
10多年來,科技小院開發(fā)、引進(jìn)了測土配方施肥、小麥玉米精播等25項技術(shù)。眼見著收成好了,農(nóng)民打心眼里認(rèn)可科技小院,一有問題就主動找?guī)熒鷤冏稍儭?/p>
調(diào)研時餓了,師生們就蹲在田埂上,卷著大蔥吃大餅。他們個個曬得黝黑,干起活來如同“老把式”,耕地時拖拉機(jī)開得賊溜。培訓(xùn)老鄉(xiāng)時,沒有了文縐縐的專業(yè)術(shù)語,而是接地氣的家常話。
與老百姓同吃、同住、同勞動,讓教授變成了“農(nóng)民”?？萍夹≡褐贫肆憔嚯x、零時差、零門檻、零費(fèi)用的“四零”原則,確保技術(shù)推廣一對一、手把手、全覆蓋。
師生們告訴記者,科技小院的成功,不只是推廣了農(nóng)業(yè)技術(shù)。更重要的是,它把科研人員和農(nóng)民聯(lián)結(jié)在一起,農(nóng)民認(rèn)可科技小院,打心眼里相信科技,激發(fā)了他們學(xué)科技、用科技的內(nèi)生動力。
師生們發(fā)現(xiàn),只有讓農(nóng)民變成“教授”,才能形成科技興農(nóng)的良性循環(huán)。通過培訓(xùn),科技小院培養(yǎng)了一批技術(shù)型農(nóng)民,提高了農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用率。
科技小院的墻上,寫著中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的校訓(xùn)“解民生之多艱育天下之英才”。
第一次動員師生們下地時,張福鎖講了一個“實”字:“這個字像一個人頭戴著一頂草帽——我們要下到地里,老老實實幫老百姓解決問題?！?/p>
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李曉林又提了一個“思”字:“應(yīng)該把心放在農(nóng)民的田上?！?/p>
如今,這兩個字成為科技小院的準(zhǔn)則。
駐村早期,有學(xué)生不理解:“好不容易從農(nóng)村考入北京,為什么又把我打回來?”有的學(xué)生一時不習(xí)慣農(nóng)村勞作生活,心里難免有抵觸情緒。
科技小院要做好,老師要帶好頭。他們言傳身教,幫助學(xué)生扎下來、沉下去。
在科技小院,學(xué)生既是研究生,要搞研究、寫論文;也是老師,要給農(nóng)民講課;還是技術(shù)員,要下田指導(dǎo)農(nóng)民。曾經(jīng)寡言內(nèi)向的學(xué)生,如今面對幾百個老鄉(xiāng)能自信大方地講兩小時;有的學(xué)生從“十指不沾陽春水”到洗衣做飯樣樣精通,驚呆了來探望的父母。
歷經(jīng)錘煉,老師對科技小院的學(xué)生刮目相看:“他們的眼睛是發(fā)光的?！?/p>
大地不僅收獲糧食,也產(chǎn)出學(xué)術(shù)成果。并沒有專門奔著寫論文的目的去,但過去10多年中,科技小院師生撰寫技術(shù)專著10多部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文400多篇。
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