2024-08-04 16:05:36
為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)重要指示精神和關(guān)于青年成長成才系列論述，推動黨的二十大精神落地生根，以實際行動助推學(xué)?！拔鍢酚恕惫こ坛掷m(xù)發(fā)展，榆林學(xué)院綏德師范學(xué)院于7月21日開始在陜西綏德常家溝村常二娃愛心驛站開展了為期10天的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。旨在圍繞“青春為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)”、“賦教鄉(xiāng)村.助學(xué)暖心”等主題，積極投身社會實踐，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，上好與現(xiàn)實相結(jié)合的“大思政課”，在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻”，展現(xiàn)新時代“奮斗青年” 的良好風(fēng)貌。
追尋紅色史，傳承奮斗志
綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊參觀綏德革命紀(jì)念館與常漢三故居，不僅是一次對紅色記憶的深刻追尋，也是對紅色基因傳承的有力踐行。這讓志愿者近距離感受到了革命歷史的厚重與輝煌，更激發(fā)了他們作為新時代青年的責(zé)任感與使命感。
在綏德革命紀(jì)念館，那一幅幅老照片、一件件歷史資料和珍貴文物，如同歷史的見證者，靜靜地訴說著革命先輩們的不朽功勛。它們不僅展現(xiàn)了革命歲月的波瀾壯闊，也深刻揭示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行艱苦卓絕斗爭的光輝歷程。
在常漢三故居，社會實踐隊師生們通過參觀陳列的珍貴文物、照片等，深入了解了常漢三同志的生平事跡，感受到了他不畏艱難、勇往直前的革命精神以及對國家和人民的深厚情感。常漢三的一生是與國家命運緊密相連的，在那個風(fēng)雨飄搖的年代，常漢三不僅在教育領(lǐng)域作出了卓越的貢獻，也是一位堅定的抗日愛國人士，他用自己的行動詮釋了什么是無私的奉獻，什么是真正的愛國。
追尋紅色史，傳承奮斗志。綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊參觀綏德革命紀(jì)念館與常漢三故居是意義深遠的紅色教育之旅，在這片紅色土地上，實踐隊師生感受到革命先輩們?yōu)榱嗣褡濯毩⒑腿嗣窠夥潘冻龅木薮鬆奚c不懈努力。
大家紛紛表示一定會銘記歷史，不忘初心，將革命先輩們的精神內(nèi)化于心、外化于行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻青春與智慧！
文耕播鄉(xiāng)野，教育潤心田
綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，志愿者們深入鄉(xiāng)村，以飽滿的熱情和專業(yè)的態(tài)度，為鄉(xiāng)村的孩子們帶來一節(jié)節(jié)生動有趣的課程，開啟了一段難忘的教學(xué)之旅。
志愿者們帶著對教育的熱愛和對鄉(xiāng)村孩子的關(guān)懷，全身心地投入到日常的教學(xué)工作中。首先，他們結(jié)合自身的師范專業(yè)背景，精心設(shè)計每一堂課，力求將復(fù)雜的知識簡單化、抽象的概念具體化，使孩子們能夠輕松愉快地掌握新知識。接著，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，志愿者們采用了多樣化的教學(xué)方法和手段。他們通過案例教學(xué)法、討論法、問題教學(xué)法、實踐活動法等鼓勵孩子們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，志愿者們還巧妙地運用多媒體教學(xué)手段，將圖像、聲音、動畫等元素融入課堂，使課堂更加生動有趣。緊接著，志愿者們深知每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好和成長需求。
因此，在教學(xué)過程中，志愿者們注重關(guān)注個體差異，因材施教。他們通過觀察、交流等方式了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，針對不同孩子的特點制定個性化的教學(xué)方案。這種因材施教的教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)效果，也增強了孩子們的學(xué)習(xí)信心和興趣。隨后，志愿者們與孩子們建立了深厚的師生情誼。他們以朋友的身份與孩子們相處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，給予他們充分的關(guān)愛和鼓勵。
在課堂上，志愿者們是孩子們的引路人，在課后，他們則是孩子們的知心朋友。這種良好的師生關(guān)系不僅營造了積極向上的課堂氛圍，也促進了孩子們的健康成長和全面發(fā)展。最后，經(jīng)過一段時間的努力和實踐，志愿者們的日常上課活動取得了顯著的成果。孩子們在知識掌握、思維能力等方面都有了明顯的提升。
同時，志愿者們也收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。他們更加深刻地認識到教育的重要性和意義所在，也更加堅定了自己投身教育事業(yè)的決心和信念。
用心澆灌，靜待花開。志愿者們的每一次授課都飽含著滿滿的期待與愛，在支教生活的這些日子里，志愿者們攜手前行，為鄉(xiāng)村學(xué)子送去更多的知識，在他們心中播下希望的種子。期待這些種子能夠茁壯成長，綻放出屬于鄉(xiāng)村教育的絢麗花朵！
課程有特色，教育顯活力
綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，開展了一系列獨具匠心的特色課程，主要包括剪紙、舞蹈、書法、折紙、音樂、體育、寫作課等。這些特色課程旨在為鄉(xiāng)村的孩子們帶來更加多元化、趣味化的學(xué)習(xí)體驗，同時傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
特色剪紙課上，志愿者們教授孩子們基礎(chǔ)的剪紙技巧，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出各具特色的剪紙作品。志愿者們?yōu)楹⒆觽兘榻B了非遺剪紙中的經(jīng)典形象——抓髻娃娃。她們詳細地講解了抓髻娃娃的寓意、造型特點以及剪紙技巧，讓孩子們對這項傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深刻的認識。緊接著，孩子們拿起剪刀，投入到抓髻娃娃的剪紙創(chuàng)作中，將一個個活潑可愛的抓髻娃娃形象巧妙地展現(xiàn)在紅紙上。特色剪紙課不僅鍛煉了孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，也讓他們在傳統(tǒng)文化的熏陶中感受到了非遺的魅力與價值。
特色舞蹈課則為孩子們帶來了無盡的歡樂。在音樂的節(jié)奏中，孩子們釋放了天性，展現(xiàn)了青春的活力。志愿者們精心編排的舞蹈動作，考慮了孩子們的年齡特點和身體條件。孩子們在舞蹈中學(xué)會了團隊合作與溝通協(xié)調(diào)，體驗到了藝術(shù)帶來的愉悅與成就感。特色舞蹈課為孩子們提供了展現(xiàn)自我和放飛夢想的平臺，更在寓教于樂中滋潤他們的心靈，助力他們茁壯成長。
特色書法課作為傳統(tǒng)文化的重要載體，以其獨特的魅力吸引了眾多孩子的目光。志愿者耐心傳授書法的基本知識與技巧。從筆畫的起承轉(zhuǎn)合到字體的結(jié)構(gòu)布局，孩子們在志愿者的悉心指導(dǎo)下，逐漸掌握了書法的精髓。一筆一劃間，是對漢字美的追求，也是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。特色書法課不僅提升了孩子們的書寫能力，也在他們心中種下了對傳統(tǒng)文化的熱愛與尊重的種子。
這一系列特色課程的開展不僅為鄉(xiāng)村的孩子們帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗，也促進了他們的全面發(fā)展與成長。
與健康同行，為青春護航
心理團建活動既能夠促進孩子們身心健康發(fā)展，提升他們的心理素質(zhì)，又能通過團隊合作、溝通互動等形式，培養(yǎng)孩子們的社交能力、責(zé)任感和集體榮譽感。
7月22日下午，榆林學(xué)院心理健康教育中心暑期社會實踐團與綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊共同組織了一場別開生面的心理團建活動。活動伊始，通過心理健康問卷調(diào)查，深入地了解了孩子們的心理狀態(tài)。緊接著，一系列趣味橫生的心理小游戲，如接力傳球與解謎挑戰(zhàn)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，不僅鍛煉了思維敏捷度與團隊協(xié)作能力，也增強了彼此之間的友誼。
7月23日下午，陜西師范大學(xué)心理學(xué)院“心育青春”實踐隊與綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊也共同組織了心理團建活動。志愿者們引入的“一分鐘拍手游戲”，以其獨特的創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性，迅速吸引了孩子們的注意。這個簡單卻富有深意的游戲，不僅激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會在有限的時間內(nèi)發(fā)揮最大潛能，同時也鍛煉了他們對時間的感知與管理能力，為孩子們的心理健康發(fā)展注入了新的活力。
這兩場心理團建活動形式多樣、內(nèi)容豐富，有效促進了孩子們的心理健康，在寓教于樂中增強了他們的團隊意識、創(chuàng)新思維及時間管理能力。
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷切，支教情意濃
7月25日下午，榆林學(xué)院副校長馬亞軍在滿堂川鎮(zhèn)黨委書記錢建雄和綏德師范學(xué)院負責(zé)同志的陪同下前往陜西綏德常家溝村常二娃愛心驛站看望慰問綏德師范學(xué)院“賦教鄉(xiāng)村.助學(xué)暖心”暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊，并向常二娃愛心驛站授予榆林學(xué)院大學(xué)生社會實踐基地牌匾。
馬亞軍與支教志愿者召開了座談會，進行親切地交談，對志愿者生活和工作情況進行了詢問和了解。志愿者們積極踴躍發(fā)言，分別介紹了自己的生活、工作情況及支教感受?！叭锣l(xiāng)”社會實踐指導(dǎo)老師介紹了支教課程安排、上課學(xué)生結(jié)構(gòu)及社會反響。
錢建雄代表滿堂川鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府為志愿者們帶來西瓜和各類飲品表示慰問。在座談會上，作為我校杰出校友，錢建雄與同學(xué)們分享了自己的奮斗人生，他鼓勵社會實踐隊的師生們要以奮斗為筆，以青春為墨，書寫屬于自己的教育篇章。同時，他還希望志愿者們能夠以身作則，為人師表，率先垂范，繼續(xù)保持著對教育的熱愛，不忘初心，牢記使命，為鄉(xiāng)村教育的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
馬亞軍指出，“三下鄉(xiāng)”社會實踐是推進我?！拔鍢贰庇斯こ痰闹匾e措。馬亞軍對綏德師范學(xué)院社會實踐隊開設(shè)的書法、折紙、剪紙和簡筆畫等特色課程表示肯定，并對后期的支教工作提出要求和希望，鼓勵大家在實踐中不斷思考、不斷感悟，形成積極向上的價值觀，用心了解農(nóng)村孩子的需求，用實際行動去幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，讓他們感受到來自社會的溫暖與關(guān)懷。希望志愿者們樹立明確的奮斗目標(biāo)，做到學(xué)高為師、身正為范，以良好的師德師風(fēng)影響和帶動學(xué)生，為孩子們的成才樹立榜樣
志愿者們紛紛表示，作為未來的一名教師，一定要熟悉學(xué)生，因材施教，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)情備好課、上好課。同時，以更加專業(yè)的態(tài)度和更加飽滿的熱情投入到后續(xù)的教學(xué)實踐中，展現(xiàn)新時代“奮斗青年”的良好風(fēng)貌。
支教結(jié)碩果，情深留鄉(xiāng)村
7月30日，綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動圓滿結(jié)束，此次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，實踐隊的師生們深刻感受到了鄉(xiāng)村孩子們對知識的渴望，大家都有著不同的感悟與收獲。
今年我非常有幸參與了綏德師范學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。社會實踐時間雖短，感受與體會卻很深。在這個美好的盛夏，榆苑“奮斗青年”胸懷理想、不負囑托、不負韶華，奔赴陜西綏德常家溝村常二娃愛心驛站，圍繞調(diào)研紅色文化、關(guān)愛留守兒童、助力鄉(xiāng)村教育等內(nèi)容，開展為期十天的志愿服務(wù)活動。
在工作中，我是一名“老”輔導(dǎo)員，帶隊三下鄉(xiāng)時，我卻是一名“新”學(xué)習(xí)者。第一次帶隊三下鄉(xiāng)，從剛開始的一無所知到三下鄉(xiāng)活動的有序開展，從“身心俱疲”到“累但快樂”，短短十天，見證了我的人生新歷練與新收獲，同樣見證了21名榆苑學(xué)子的蛻變與成長。青春正飛揚，青年勇?lián)?dāng)。榆苑學(xué)子參與志愿服務(wù)活動不僅是源于熱愛，更是對踐行青春使命的完美詮釋。未來，希望同學(xué)們銘記李子洲校長“讀書勿忘救國，救國勿忘讀書”的校訓(xùn)，帶著這段寶貴的經(jīng)歷繼續(xù)奮發(fā)前行，筑夢青春，不負韶華，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩拢?/p>
———綏德師范學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊指導(dǎo)老師鄭錦龍
思想選擇遠方，便不懼風(fēng)雨。作為新手老師的我，在第一次給孩子們上課的時候，我才發(fā)現(xiàn)上好一堂課是多么的不容易。課堂上既要維持秩序，還要考慮用孩子們感興趣的方式傳授新知識，避免課堂的枯燥無聊。我一直奉行快樂教學(xué)，要做孩子們的傾聽者，知心者。
英語的教學(xué)過程并不是一帆風(fēng)順的，但是在我和孩子們共同的努力下，一次次成績的提升是三下鄉(xiāng)最好的成果證明。常姝同學(xué)說：“孫老師，山高路遠，相遇便是緣分?！甭犞瑢W(xué)們踴躍的發(fā)言，看著一張張稚嫩的笑臉，這一刻我突然明白了三下鄉(xiāng)的意義。孩子們每一次成績的進步是自我的肯定，每一次解題的思路是對自我的提升，
離開的那一天，孩子們眼中滿是不舍，每個人給了我一封他們寫的感謝信。班里有個孩子走了三十分鐘的山路，只為送送我們，那一刻，我淚濕眼眶，忍不住跟這個孩子相擁而泣。這短暫的十天可能在他們的學(xué)習(xí)生涯中僅僅濺起一朵小水花，但是我相信所播下的每一顆知識的種子都將會長成參天大樹。此次支教之旅，亦是一場心靈之旅。雖然它已經(jīng)結(jié)束，但它留給我的記憶和影響將永遠伴隨著我。
———小教23本1 孫佳蕊
傳遞希望，播種明天?！耙粋€人的影子無法鋪滿大地，但有些聲音，可以傳的很遠。”十天的支教生活，令我記憶深刻。為了幫助孩子們提高英語水平，我不斷嘗試和探索新的教學(xué)方法。當(dāng)看到孩子們在英語課堂上越來越自信，越來越喜歡學(xué)習(xí)英語。那一刻，我深刻體會到了作為一名教師的成就感和價值所在。
這次支教活動，如同春雨潤物，不僅滋養(yǎng)了孩子們的心田，讓他們在文化的田野上茁壯成長，也使實踐隊的每一位成員播下了成長的種子，讓實踐隊們在奉獻與實踐中綻放出更加耀眼的光芒。在即將離開的那一刻，我感受到了前所未有的不舍與感動。孩子們用稚嫩的筆觸寫下了一封封感謝信，字里行間充滿了對我的感激與留戀。更有一個孩子緊緊抱住我，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，不愿讓我離開。那一刻，我深深地感受到了一個老師的價值所在——我們不僅僅是知識的傳遞者，更是孩子們心靈的守護者。我們的付出與努力，能夠點亮他們心中的希望之光，引導(dǎo)他們走向更加美好的未來。
風(fēng)好正是揚帆時，策馬揚鞭自奮蹄。作為榆苑學(xué)子，我會銘記李子洲老校長“讀書勿忘救國，救國勿忘讀書”的校訓(xùn)；作為新時代教育者，我們會鄉(xiāng)村教育振興貢獻自己的力量，像山丹丹花一樣在這片土壤開的紅艷，活的熱烈；作為新時代青年，將會擔(dān)起時代重任，成為“有理想，敢擔(dān)當(dāng)，能吃苦，肯奮斗”的新時代好青年，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩拢?/p>
———小教23本2 安梓萌
在教學(xué)過程中，我察覺到了一種局限——思想的落后與資源的匱乏正束縛著學(xué)生們的想象力與創(chuàng)造力。為了打破這一桎梏，我精心策劃了一系列豐富課堂環(huán)節(jié)，發(fā)散他們的創(chuàng)造力，構(gòu)建他們的自信心。通過精心挑選的例題、生動有趣的故事講述以及互動式的問答環(huán)節(jié)，我試圖為學(xué)生們搭建起一座連接夢想與現(xiàn)實的橋梁。這些活動不僅拓寬了他們的視野，激發(fā)了他們探索未知的熱情，也讓他們學(xué)會了大膽表達自己的想法。
在整個“三下鄉(xiāng)”實踐的過程中，不僅僅是我對學(xué)生的單向輸出，同時也是我學(xué)習(xí)和感受的過程。學(xué)習(xí)的是作為一名老師如何把知識傳授給學(xué)生，讓他們從根本上理解知識，在理解的基礎(chǔ)上真正地弄懂知識點和公式。
這次“三下鄉(xiāng)”支教之旅不僅讓我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也讓我對教育的本質(zhì)有了更為深刻的理解。我認識到，每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著各自的夢想與追求。作為未來的教師，我們的責(zé)任就是點燃他們心中的夢想之火，引導(dǎo)他們走向更加美好的未來。
———學(xué)前23本1 任佳
從初見的那一聲“你好”，到今日的“再見”，這段旅程不僅是傳授知識的過程，也是心與心緊密相連的見證。志愿者們與孩子們之間那份純真的情感卻如同星辰般璀璨奪目，永遠鐫刻在彼此的心間。在離別之際，孩子們紛紛為志愿者們寫下了感謝信，字里行間流露出對志愿者們的感激與不舍之情。
此次社會實踐活動，綏德師范學(xué)院實踐隊師生勇挑時代重擔(dān)，將理論與實踐相結(jié)合，在陜北這塊熱土上貢獻青春力量，認真上好“行走的思政課”，助力鄉(xiāng)村教育，力爭在實踐中成長為“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時代好青年，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
通過這樣的社會實踐，不僅讓榆苑學(xué)子對農(nóng)村教育現(xiàn)狀有了進一步地了解，同時也認識到自己作為未來教育工作者肩負的重任。相信他們未來一定會時刻牢記“讀書勿忘救國 救國勿忘讀書”校訓(xùn)，在服務(wù)奉獻社會中弘揚榆苑“奮斗”精神，努力成長為與歷史同向、與祖國同行、與人民同在的榆苑“奮斗青年”。
文/鄭錦龍 安梓萌 圖/孫佳蕊 何洋
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