2024-11-26 10:43:54
全面深化改革是新時(shí)代中國(guó)的鮮明特征，教育是全面深化改革的重要領(lǐng)域。習(xí)近平總書(shū)記指出，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。
黨的二十屆三中全會(huì)提出統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，健全新型舉國(guó)體制。從提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能出發(fā)，對(duì)深化教育綜合改革作出系統(tǒng)部署。
改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，基層實(shí)踐是改革創(chuàng)新的“源頭活水”。作為“雙一流”院校，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，以全會(huì)精神為指引，把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，緊盯高質(zhì)量發(fā)展主題，推動(dòng)改革舉措落實(shí)，彰顯改革成效，不斷回應(yīng)好教育全面深化改革之問(wèn)，解決好教育全面深化改革之要，匯集好教育全面深化改革之勢(shì)，為建設(shè)國(guó)內(nèi)涉農(nóng)一流人文社科學(xué)院注入入新動(dòng)能、激發(fā)新活力。
把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，回應(yīng)好全面深化改革之問(wèn)
進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程急劇加快，一個(gè)嶄新的未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展階段正在快速孕育，對(duì)高等農(nóng)業(yè)教育產(chǎn)生深刻影響。面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，面對(duì)人民群眾新期待，全面深化改革既是落實(shí)黨中央改革決策部署的實(shí)踐要求，也是推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一招。
推進(jìn)新時(shí)代高等農(nóng)業(yè)教育綜合改革，努力做好強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的引領(lǐng)者、推動(dòng)者、建設(shè)者。近年來(lái)，人文學(xué)院以教育評(píng)價(jià)改革為牽引，大力推進(jìn)育人方式、科研模式、人才機(jī)制、治理體制等改革。打造了被譽(yù)為探索“農(nóng)林高校社科人才培養(yǎng)新路徑”的本科生“兩經(jīng)一專(zhuān)”和研究生“四個(gè)貫通”人才培養(yǎng)模式，榮獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)等5項(xiàng)。修訂教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等系列制度，以新組織模式、新激勵(lì)導(dǎo)向，扎實(shí)推進(jìn)有組織科研，1個(gè)科研團(tuán)隊(duì)入選學(xué)校首批高水平團(tuán)隊(duì)。制定人才支持計(jì)劃、人才伯樂(lè)獎(jiǎng)等辦法，深化人才選拔和使用機(jī)制，激勵(lì)各類(lèi)人才脫穎而出，入選了學(xué)校首批“人才權(quán)責(zé)下放試點(diǎn)單位”。
順應(yīng)時(shí)代發(fā)展新趨勢(shì)、實(shí)踐發(fā)展新要求、師生群眾新期待，縱深推進(jìn)教育改革，推進(jìn)研究型學(xué)院建設(shè)。要把準(zhǔn)改革有方向，原原本本、全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神，深刻理解進(jìn)一步全面深化改革的主題、總目標(biāo)、重大原則、重大舉措、根本保證；要始終堅(jiān)守“守正創(chuàng)新”原則，堅(jiān)持加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，著眼推進(jìn)學(xué)院治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，破立并舉、先立后破，在破立統(tǒng)一中，不斷提升治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平；要及時(shí)解疑釋惑，回應(yīng)好師生關(guān)切，講清楚為什么要改、改什么、怎么改，引導(dǎo)師生增強(qiáng)大局意識(shí)，正確對(duì)待改革中的利益關(guān)系調(diào)整和個(gè)人利害得失，廣泛凝聚共識(shí)，進(jìn)一步筑牢全院全員共抓改革的思想基礎(chǔ)。
緊盯高質(zhì)量發(fā)展主題，解決好全面深化改革之要
高質(zhì)量發(fā)展是高等教育的生命線。農(nóng)業(yè)高校作為我國(guó)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，在農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中始終發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、引領(lǐng)性作用。新時(shí)代縱深推進(jìn)的教育領(lǐng)域全面綜合改革，要更多著眼于構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。
牢記服務(wù)旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展使命，堅(jiān)持以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展，不斷深化教育改革，賦能旱區(qū)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力。近年來(lái)，人文學(xué)院以社會(huì)學(xué)博士學(xué)位一級(jí)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)為抓手，全面推進(jìn)有組織的科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化推廣、對(duì)外合作， “新文科”建設(shè)取得新成效。獲批國(guó)家社科基金重點(diǎn)和重大項(xiàng)目、教育部首批“新文科”研究實(shí)踐項(xiàng)目等，榮獲陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，建成全國(guó)一流本科專(zhuān)業(yè)、國(guó)家一流在線本科課程；獲批全國(guó)首個(gè)省鄉(xiāng)村文化旅游研究中心，中標(biāo)廣西脫貧攻堅(jiān)成效第三方評(píng)估項(xiàng)目等，鄉(xiāng)村振興工作獲中國(guó)鄉(xiāng)村振興發(fā)展中心來(lái)函致謝；舉辦“中國(guó)-巴西農(nóng)業(yè)發(fā)展、合作與未來(lái)”研討會(huì)，促進(jìn)金磚國(guó)家高?？蒲腥藛T互訪與合作，得到巴西發(fā)展和社會(huì)援助、家庭和抗擊饑餓部常務(wù)副部長(zhǎng)來(lái)訪學(xué)院時(shí)的充分肯定。
以改革促發(fā)展、以改革求創(chuàng)新，把學(xué)校推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革的各項(xiàng)任務(wù)和要求落細(xì)落好，找準(zhǔn)人文社會(huì)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的“破題之策”。要深入研判農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)在要求，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，瞄準(zhǔn)前沿領(lǐng)域布局新興學(xué)科方向，在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、著力造就拔尖創(chuàng)新人才上先行先試；要堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，主動(dòng)回應(yīng)學(xué)科建設(shè)要求，深化與學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科協(xié)同聯(lián)動(dòng)，在數(shù)字化治理、區(qū)別國(guó)別研究等新賽道上，主動(dòng)培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校未來(lái)農(nóng)業(yè)研究院和“雙一流”建設(shè)的支撐；要聚焦旱區(qū)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的重大科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)難題，持續(xù)強(qiáng)化原創(chuàng)性、戰(zhàn)略性科技創(chuàng)新，大力推動(dòng)一流創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、前沿交叉型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開(kāi)展“大協(xié)同”、產(chǎn)出“大成果”，著力打造符合農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的科研范式。
彰顯改革實(shí)效，匯集好全面深化改革之勢(shì)
習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)涉農(nóng)高校的書(shū)記校長(zhǎng)和專(zhuān)家代表回信，充分肯定新中國(guó)成立70年來(lái)涉農(nóng)高校為“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展作出的積極貢獻(xiàn)，并對(duì)廣大涉農(nóng)高校辦學(xué)方向提出要求。進(jìn)一步深化高等農(nóng)林教育改革創(chuàng)新，助推教育強(qiáng)國(guó)、農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè),亟需加快推進(jìn)實(shí)施新農(nóng)科建設(shè)2.0，系統(tǒng)推進(jìn)育人方式、科研范式、管理體制、保障機(jī)制等方面深層次、系統(tǒng)性創(chuàng)新發(fā)展。
以新農(nóng)科背景下的“新文科”建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷推動(dòng)教育改革創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展。近年來(lái)，人文學(xué)院堅(jiān)持全面發(fā)力、多點(diǎn)突破、縱深推進(jìn)，不斷以改革創(chuàng)新破解教育發(fā)展難題，匯聚成教育改革的蓬勃之勢(shì)。堅(jiān)持黨建和業(yè)務(wù)“雙融合”發(fā)展，全面加強(qiáng)思政引領(lǐng)、人才隊(duì)伍、社會(huì)協(xié)同等各項(xiàng)工作，黨建工作得到“不忘初心 牢記使命”中央指導(dǎo)組、黨史學(xué)習(xí)教育中管高校巡回指導(dǎo)組等充分肯定，學(xué)院黨委入選陜西省高校黨建工作“標(biāo)桿”院系，引領(lǐng)學(xué)院實(shí)現(xiàn)由教學(xué)型學(xué)院向教學(xué)科研型學(xué)院成功轉(zhuǎn)型；實(shí)施升級(jí)版“人才強(qiáng)院戰(zhàn)略”，柔性引進(jìn)學(xué)術(shù)院長(zhǎng)等知名學(xué)者5人，新增省級(jí)人才3人、副教授以及來(lái)自上海交大等優(yōu)秀應(yīng)屆博士生等30余人，教師中博士學(xué)位獲得者達(dá)到88.86%，居全校前茅。以一流師資隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)有組織拔尖人才培養(yǎng)、有組織科技創(chuàng)新、有組織服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展。組織“探尋社會(huì)治理的‘中國(guó)奧秘’”專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，被新華網(wǎng)宣傳報(bào)道；師生寒假“返鄉(xiāng)觀察”文章的網(wǎng)絡(luò)閱讀超過(guò)10億人次；與鄂爾多斯、陜西留壩縣、山西聞喜縣、河北新樂(lè)縣等開(kāi)展戰(zhàn)略合作，2024年新增黨中央和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人批示4份，省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示或部門(mén)采納咨政報(bào)告12篇；相關(guān)研究工作被媒體譽(yù)為打造基層治理研究的“西北重鎮(zhèn)”。
惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。教育改革，很多容易改的問(wèn)題已經(jīng)改了，留下的都是“硬骨頭”“險(xiǎn)灘流”，甚至是牽動(dòng)全局的敏感問(wèn)題和重大問(wèn)題，以怎樣的戰(zhàn)略眼光和格局推進(jìn)改革尤為關(guān)鍵。要切實(shí)擔(dān)負(fù)著推進(jìn)改革的重要職責(zé)，增強(qiáng)政治責(zé)任感、歷史使命感，以攻堅(jiān)克難、迎難而上的政治勇氣，妥善處理好部署和落實(shí)的關(guān)系，建立健全責(zé)任明晰、鏈條完整、環(huán)環(huán)相扣的工作機(jī)制，強(qiáng)化跟蹤問(wèn)效，推動(dòng)改革舉措落實(shí)落細(xì)落到位；要堅(jiān)持改革和法治相統(tǒng)一，更好發(fā)揮法治在排除改革阻力、鞏固改革成果中的積極作用，善于運(yùn)用法治思維和法治方式推進(jìn)改革，深入推進(jìn)各項(xiàng)制度建設(shè)，做到重大改革于法有據(jù)，平等保護(hù)師生合法權(quán)益，以實(shí)實(shí)在在的改革成效堅(jiān)定改革信心，推動(dòng)改革行穩(wěn)致遠(yuǎn)；要善于尋求改革的最大公約數(shù)，有效整合分散配置在各領(lǐng)域各部門(mén)的多種改革資源，推進(jìn)與政府、企業(yè)、家庭等各方力量協(xié)同合作，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，持續(xù)走好產(chǎn)學(xué)研結(jié)合特色路子，扎實(shí)推進(jìn)有組織轉(zhuǎn)化推廣，助推學(xué)校打造農(nóng)業(yè)科技推廣新模式，為發(fā)展旱區(qū)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力樹(shù)立典型示范。（西北農(nóng)林科技大學(xué) 邵貴文）
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